皮纹生物识别多元智力测量研究报告（二）

博客网 >

作者： zhaiguijun2007-09-13 17:44分类：默认分类标签：

（七）反应力。

1、反应力就是我们平常所说脑子反应快慢，其主要是由ATD角决定。以前有研究者认为ATD角就决定智力的高低，这不甚全面。本研究认为ATD角仅仅是智力的一个重要因素即思维的反应灵敏度。在实际测量中，有相当多的被测试者ATD角在35⁰以下而智力呈显一般; 同样，相当多的ATD角在42⁰－48⁰者，也有智力非常优秀者。因此应该与其它智力参数因素统盘考量才能计算出ATD角对智力的影响。

2、一般把标准定在小于41⁰给智力加分，大于41⁰减分。

3、一个人的ATD角在10岁左右趋于基本稳定，小于10岁的一般要与实际年龄相减而计算出实际的ATD角。例如：被测者5岁，现测ATD角为42⁰,他的实际度数则为：ATD⁰= 42⁰-(10 - 5) = 37⁰.个别人则可能会稍大于或小于这个数值。

4、ATD角对反应快慢的影响分类：

反应角	30°- 35°	36°- 41°	42°- 48°	49°- 59°	60°以上
反应速度	特快	快	较快	较慢	迟钝
遗传基因	正常		较正常	较不正常	异常

（八）悟性与创造能力：

1、经多年研究，悟性与创造能力的参数值定位已比较准确。其对智力高低的影响也比较大。目前本研究把悟性与创造能力分为四等九级，详见下表：

特高					高	较高		一般
8	7	6	5	4	4’	3	2	1

2、悟性与创造能力高者，孩童时代一般比较调皮难以应付，长大以后若从事科学研究则易发明创造; 若从事管理、公关、领导等工作则会点子办法多，每个工作都会搞出新花样新名堂。有的人学历很高，遇事往往束手无策，就是悟性与创造能力低的表现。它是由基因决定的。而有的人学历不高，遇事则“眉头一皱，计上心来”，就是悟性与创造能力高的表现。

3、悟性与创造力的智力参数定位，主要由指间区纹（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ区纹）的对称性和其真实性花纹所决定。

4、在研究中发现，悟性创造能力值与反应力值可起互补作用。如：①悟性创造力特高者，ATD角就是较大，其思维反应速度也不会慢。②ATD角比较小，就是悟性和创造力值不是甚高者，其点子办法即悟性和创造能力也会相当高。

(九) 记忆力：

1、记忆力参数目前主要从掌纹提取，对记忆力也分四等九级。详见下表：

特高					高	较高		一般
8	7	6	5	4	4’	3	2	1

2、目前本研究能测量出记忆力是偏长期记忆或是偏短期记忆占优势。

3、判断记忆力，还要与智力（思维）类型结合判断。是语言形象思维智力型者，对语言故事情节等记得牢; 是数学抽象思维占优势者，则对数字公式及诸如电话号码等记得牢。

4、本研究目前对记忆力参数的测量分析定位的准确率不是很高，只能达到80%左右。记忆力参数由指尖纹膌数与掌纹综合分析才能得出。

（十）对学习成绩的计算：

^－¹⁰

1、根据我们的研究，小学阶段的学习成绩是努力和记忆力起主要作用；中学二年级后的学习成绩是智力的全面显现；大学阶段的学习成绩是努力在起主导作用。故我们用初中二年级后的成绩做为智力高低及智力类型的标志。表示智力高低的成绩是相对的，不是绝对的，它们分别表明：70±10分表示差或一般；80±5分表示中等或良好；80 ^＋⁵表示在较差和中

等与良好之间波动，不稳定；90±5分表示优秀；95±5分表示特别优秀。

2、对学习成绩的计算比较准确，符合度可达90%以上。

3、学习成绩由智力指数高低及各皮纹智力参数决定。要全面计算才能得出。

（十一）智力和智商的区别

智力（ZL）测量	智商（IQ）测试
1、衡量个体智力潜在能力的指标。简称ZL。	1、衡量个体智力发展水平的指标，简称IQ。
2、是智力诸因素如记忆力、反应快慢、创造力、思维力的积与和。	2、是智力年龄与实际年龄之比，即知识多少与年龄之比。
3、完全消除了文化背景。	3、有浓厚的文化背景。
4、1992年由中国科研工作者翟桂鋆研究成功，并通过省级科技成果鉴定和国家级论证。	4、1905年由法国A·比内研究成功，经美、英改进后流行于世。又可称为比内测量、韦氏测量和瑞文测量。
5、简捷，不用回答任何问题，仅从皮纹提取智力遗传信息即可。是生物性的物理测量。	5、复杂，要用大量测试题，少要50多题，多要1409题。是编制量表问卷式的测试。
6、时间短，仅要20多分钟。	6、时间长，少要1-2小时，多要7小时。
7、无年龄限制。从0-100岁皆可测。	7、有年龄限制，一般只能测5-16岁者。
8、准确率高可达95%以上。	8、准确率低，只能达到60%。
9、完全具有重复性。	9、不具有重复性。
10、是智力潜能，是遗传限，是生理智力。	10、智力开发程度，是经验知识智力。
11、测量结果不受外界环境影响。	11、测试结果易受外界环境影响。
12、不受情绪和身体好坏的影响。	12、易受情绪、身体好坏的影响。
13、不仅能准确测出智力高低，更为重要的是能测出智力优劣势。以利扬长避短，因材施教。是每个青少年的必需。	13、只能测出智力高低，误差又大，易给青少年儿童心理发展带来负作用，故有不少专家呼吁不宜进行智商测试。

二、皮纹生物识别多元智力测量的研究样本、抽取样本和数据处理

（一）研究样本

1、1988年至1990年在武汉地区开始第一阶段即早期研究。

以武汉大学中文系和数学系两大院系为代表的人文学科和理工科的学生群体为第一研究对象。

以服役的空军部队飞行员和一般军官和士兵为第二研究对象。

2、1990年至1992年，在郑州地区开始第二阶段的研究。

以在机关从事组织干部人事工作接触人群多之便，研究政府机关公务员及企事业工作人员的皮纹与智力的差异。

到郑州各省市级重点和一般高中、初中、小学研究各类学生皮纹与智力以及与学习成绩的关系。

研究初期的第一阶段和第二阶段五年时间里，共研究了5000多人，初步定位了智力的各种参数，初步建立了皮纹生物识别多元智力测量的参数公式。从1991年7月到1992年10月，在郑州正式对社会开始试验性测量，共研究测量取样1500多人。

3、1993年至2001年，在这九年期间内，自筹资金，克服无数难以想象的困难，先后在武汉、郑州、开封、信阳、新乡、许昌、厦门、漳州、石家庄、广州、佛山、珠海、东莞、长沙、上海、天津、北京等十七个地区研究测量取样25000多人，取得了中国不同地区各民族的皮纹与智力关系的第一手资料,也使皮纹生物识别多元智力测量在中国更大范围内得到了严格的检验，同时也使各皮纹智力参数得到修正，得到更为准确的定位。

4、2001年5月底至今，在北京、香港、长春、锦州、大连、呼和浩特、山东淄博、湖南张家界、山西忻州等九个地区共测量研究取样了10000多人。

十九年来，总共研究测量取样40000多人。其中大部分为小学生和初、高中生及幼儿，约有五分之一为成年人。

（二）抽取样本

1、2005年8月至12月底，从测量研究过的40000多分档案中随机抽取了20000多份档案进行跟踪电话回访。邀请来京进行跟踪复测了57人（幼儿、小学生跟踪复测组）；电话跟踪回访了448人（幼儿、小学生跟踪电话回访组）；抽取1391人测试时为成年人的测量研究档案（成人现场测查组）。总样本为1936人。

2、取得样本的方法：

2.1 对幼儿、小学生跟踪复测组的57人（男：28人，女：29人），电话通知其本人前来复试。这部分人都是3至14年前进行了测试，现在一般都已进入中学或大学，或已读研和工作。当时对他们的智力高低、智力类型的测定及学业的选择的预测现在已基本验证，且他们本人都持有原测试报告，我们留存有相应的档案（研究测量表）。复测时不看以前的测量结果，复测后方对照前后测量结果，然后由复测本人依项评判打分，分为：①十分符合，②很符合，③符合，④较符合，⑤不符合等五个等级。然后把首测和复测的档案订在一起为一份样本。

2.2 幼儿、小学生跟踪电话回访组的488人（男：244人，女：244人），它们的情况与跟踪复测组的57人的情况完全一样，只是因路途远（有的甚至在国外）或工作学习走不开而无法前来复测，只有在电话中征询其本人（父母或祖父母等）对符合度进行评判打分。一份跟踪电话回访问卷和一份原测研究档案，就组成了一个有价值的样本 (此项工作由三个助手整整打了六个月的电话才完成)。

2.3 成人现场测查组的1391人（男：414 ，女：974人）因为他们中学时期的学习成绩、高中阶段的文理科选择、参加高考的分数以及读大学的专业和研究生的专业都立即可在测量现场通过询问得到证实，所以让他们现场对测量符合度进行了打分评判。在一定意义上可以说成人现场测查组的样本更有说服力和更具有研究价值。

（三）处理数据的统计学方法

所有资料经核实后，输入计算机，采用SPSS 10.0软件进行统计分析。数据统计处理工作由中国心理学会科普工作专业委员会主任、中国儿童中心梅建教授帮助处理。